Ερώτηση: Οι δάσκαλοι του Γένους συνέβαλαν αποφασιστικά στη διατήρηση της ελληνικής γλώσσας και ταυτότητας κατά την Τουρκοκρατία.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Το δίκτυο σχολείων κατά την Τουρκοκρατία ήταν ιδιαίτερα περιορισμένο και βρισκόταν μόνο στις αστικές περιοχές.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Η Εκκλησία αποτέλεσε συχνά το βασικό φορέα ίδρυσης και λειτουργίας ελληνικών σχολείων.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Ευγένιος Βούλγαρης θεωρείται από τις σημαντικότερες μορφές του Νεοελληνικού Διαφωτισμού.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Η εκπαιδευτική κίνηση του Γένους περιορίστηκε αυστηρά στα καθαρά θρησκευτικά θέματα.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Αθανάσιος Πάριος έδρασε ως δάσκαλος κυρίως στη Βόρειο Ελλάδα.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Τα μοναστήρια λειτούργησαν σαν κέντρα παιδείας κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Κωνσταντίνος Κούμας ήταν γνωστός για το συντηρητικό του πνεύμα και την αντίθεση του προς τις ευρωπαϊκές τάσεις.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο «δάσκαλος του Γένους» αναφερόταν σε θρησκευτικό αξίωμα.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Οι δάσκαλοι του Γένους δίδαξαν μόνο σε ελληνικό έδαφος και ποτέ στο εξωτερικό.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Νεόφυτος Βάμβας συνέβαλε στη μετάφραση βιβλίων στη δημοτική γλώσσα.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Η Φιλική Εταιρεία δεν είχε απολύτως καμία σχέση με την πνευματική αναγέννηση του Γένους.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Τα σχολεία στις ορεινές περιοχές συχνά λειτουργούσαν μυστικά λόγω των διώξεων.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Αδαμάντιος Κοραής σπούδασε και έδρασε κυρίως στο Παρίσι.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Οι σχολικές βιβλιοθήκες υπήρξαν πολύ διαδεδομένες σε όλη την οθωμανοκρατούμενη Ελλάδα.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Η διδασκόμενη ύλη στους σχολαστές ήταν μόνο θρησκευτική.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Τα ελληνικά σχολεία λειτουργούσαν με ελευθερία χωρίς περιορισμούς των τοπικών αρχών.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Πατριάρχης και η Εκκλησία συνέβαλαν στη χρηματοδότηση των σχολείων.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Οι γυναίκες δεν είχαν πρόσβαση στη μάθηση κατά την Τουρκοκρατία.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Το Νεοελληνικό Διαφωτισμό επηρέασαν οι Έλληνες της Διασποράς.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Οι πλούσιες εμπορικές οικογένειες χρηματοδοτούσαν πολλές φορές τα ελληνικά σχολεία.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Οι εκτυπώσεις βιβλίων στα νέα ελληνικά ήταν ευρεία πρακτική στη Βενετία και στη Βιέννη.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Οι μοναχοί δεν συνέβαλαν στη μεταλαμπάδευση της γνώσης στα ελληνικά χωριά.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Ανθιμος Γαζής διέπρεψε κυρίως ως στρατιωτικός ηγέτης της Επανάστασης.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Η παράδοση του 'κρυφού σχολειού' έχει τεκμηριωθεί πλήρως από τις ιστορικές πηγές.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Η μελέτη αρχαίων συγγραμμάτων ήταν βασικό στοιχείο της εκπαιδευτικής αναγέννησης.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Πατριάρχης Κύριλλος Λούκαρης διέδωσε λόγιο έργο εκδίδοντας Νέα Διαθήκη στη δημοτική.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Στην ελληνική αστική τάξη ανήκουν μεγάλοι εμπορικοί ευεργέτες της παιδείας.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο 18ος αιώνας χαρακτηρίζεται από το πέρασμα της εκπαίδευσης από τα μοναστήρια στα οργανωμένα σχολεία.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ο Όμηρος και ο Πλάτων δεν μελετιούνταν στα σχολεία των δασκάλων του Γένους.

• Σωστό (Σ)
• Λάθος (Λ)

Ερώτηση: Ποια περίοδος χαρακτηρίζεται ως εποχή των δασκάλων του Γένους;

• 17ος-18ος αιώνας
• 15ος-16ος αιώνας
• 19ος αιώνας
• 12ος αιώνας

Ερώτηση: Ποια ιδρύματα πρωτοστάτησαν στη λειτουργία σχολείων επί Τουρκοκρατίας;

• Εκκλησία και μοναστήρια
• Δημογεροντία
• Βενετία
• Οθωμανική κυβέρνηση

Ερώτηση: Ποιος υπήρξε γνωστός παιδαγωγός, συγγραφέας και υπέρμαχος του Διαφωτισμού;

• Ευγένιος Βούλγαρης
• Γεώργιος Καραϊσκάκης
• Νικόλαος Σοφιανός
• Σουλτάνος

Ερώτηση: Ποια κύρια γλώσσα χρησιμοποιούνταν στη διδασκαλία της εποχής;

• Αρχαία και καθαρεύουσα
• Ιταλικά
• Τουρκικά
• Γερμανικά

Ερώτηση: Με ποιον όρο έχει καθιερωθεί η συμβολή των διακεκριμένων Ελλήνων εκπαιδευτικών της εποχής;

• Δάσκαλοι του Γένους
• Φαναριώτες
• Πρέσβεις
• Άρχοντες

Ερώτηση: Σε ποια πόλη της Ευρώπης άνθισαν οι ελληνικές παροικίες με σχολεία και τυπογραφεία;

• Βιέννη
• Σμύρνη
• Αθήνα
• Λονδίνο

Ερώτηση: Ποιο κύριο χαρακτηριστικό διέκρινε τους δασκάλους του Γένους;

• Πανεπιστημιακή κατάρτιση και πνεύμα ανανέωσης
• Συντηρητισμός
• Αμάθεια
• Μόνο διοικητικός ρόλος

Ερώτηση: Ποιος συνέβαλε στη μετάφραση βιβλίων στα νέα ελληνικά στη διάρκεια της Τουρκοκρατίας;

• Νεόφυτος Βάμβας
• Οθωμανοί δάσκαλοι
• Γεώργιος Καραϊσκάκης
• Ρήγας Φεραίος

Ερώτηση: Ποιος παράγοντας εμπόδιζε συχνά τη λειτουργία ελληνικών σχολείων;

• Περιορισμοί των αρχών και ανεπάρκεια πόρων
• Εκκλησία
• Μετανάστευση
• Πλούτος

Ερώτηση: Ποια από τις παρακάτω προσωπικότητες ταυτίζεται με το μεταρρυθμιστικό πνεύμα στην ελληνική εκπαίδευση;

• Κωνσταντίνος Κούμας
• Τζορτζ Ουάσινγκτον
• Μαυροκορδάτος
• Ναπολέων

Ερώτηση: Ποια μορφή επιστημονικής γνώσης διαδόθηκε στα ελληνικά σχολεία χάρη στους δασκάλους του Γένους;

• Φιλοσοφία, μαθηματικά και φυσικές επιστήμες
• Μονό καλλιγραφία
• Λαϊκή παράδοση
• Μόνο στρατιωτικά

Ερώτηση: Πού λειτουργούσαν σχολεία ελληνοπαίδων κατά την Τουρκοκρατία;

• Σε πόλεις, χωριά, μοναστήρια και παροικίες
• Μόνο σε αστικά κέντρα
• Μόνο σε μοναστήρια
• Μόνο σε πόλεις

Ερώτηση: Ποιος υπήρξε ονομαστός εκπαιδευτικός και εκδότης βιβλίων στη Μακεδονία;

• Αθανάσιος Πάριος
• Κωνσταντίνος Κούμας
• Ρήγας Φεραίος
• Πρωτοσύγκελλος Παναγιώτης

Ερώτηση: Τι διδασκόταν κατά κύριο λόγο στα σχολεία των δασκάλων του Γένους;

• Αρχαία ελληνική γραμματεία και επιστήμες
• Τουρκικά
• Μόνο τελετουργικά
• Ρητορική

Ερώτηση: Ποιοι στήριζαν συχνά οικονομικά τα σχολεία της περιοχής τους;

• Εύποροι έμποροι και παροικίες
• Μόνο Οθωμανοί αξιωματούχοι
• Περαστικοί
• Ανώνυμοι

Ερώτηση: Με ποιο τρόπο διατηρήθηκε η παράδοση στις περιοχές της Διασποράς;

• Μέσω σχολείων και κοινοτικών θεσμών
• Μόνο με την Εκκλησία
• Μόνο με διοικητικές πράξεις
• Μέσω εμπορίου

Ερώτηση: Ποια ήταν βασική δραστηριότητα των δασκάλων του Γένους;

• Διδασκαλία και συγγραφή βιβλίων
• Στρατιωτική δράση
• Δημόσια αξιώματα
• Γεωργία

Ερώτηση: Τι προσέφερε το μεταφραστικό έργο του Νεόφυτου Βάμβα;

• Μετέφερε νέα επιστημονικά δεδομένα στον ελληνικό χώρο
• Πλούτισε
• Έγραψε νομικά συγγράμματα
• Ίδρυσε μόνο τυπογραφείο

Ερώτηση: Ποιο πρόβλημα αντιμετώπιζαν συχνά οι εκπαιδευτικοί επί Τουρκοκρατίας;

• Διωγμούς και οικονομική ένδεια
• Περίσσεια πόρων
• Ανεκτικότητα
• Αποκλειστικά χαμηλή ανεργία

Ερώτηση: Σε ποιο είδος σχολείων δινόταν έμφαση τον 18ο αιώνα;

• Αστικά και διαπολιτισμικά
• Μόνο μοναστηριακά
• Στρατιωτικά
• Τουρκικά

Ερώτηση: Ποιο εκπαιδευτικό έργο θεωρείται πρωτοποριακό για την εποχή;

• Ίδρυση του Φλαγγινιανού Φροντιστηρίου
• Ο θρήνος του Μαραθώνα
• Η κατασκευή γεφυριών
• Οργάνωση στρατού

Ερώτηση: Ποιος ήταν ο ρόλος των μοναστηριών στην εκπαίδευση;

• Κέντρα ελληνικής γραμματείας
• Μόνο θρησκευτική λειτουργία
• Εμπόριο
• Καταλεηλατημένα κτήρια

Ερώτηση: Πώς διέδωσαν οι δάσκαλοι του Γένους τις νέες ιδέες;

• Μέσω βιβλίων, εφημερίδων και διδασκαλίας
• Μόνο προφορικά
• Μόνο με τραγούδια
• Μέσω στρατιωτικών διαταγμάτων

Ερώτηση: Ποια περιοχή της Ελλάδας γνώρισε ιδιαίτερη άνθηση σχολείων;

• Ήπειρος και Μακεδονία
• Κρήτη και Ρόδος
• Θράκη
• Στερεά Ελλάδα

Ερώτηση: Ποιος χαρακτηρίζεται συχνά ως ο 'πρώτος δάσκαλος του Γένους';

• Ευγένιος Βούλγαρης
• Ρήγας Φεραίος
• Αδαμάντιος Κοραής
• Νεόφυτος Βάμβας

Ερώτηση: Ποιοι συνέβαλαν στην ίδρυση σχολείων για κορίτσια κατά την οθωμανική περίοδο;

• Εξέχουσες γυναίκες και εύπορες οικογένειες
• Μονo η Εκκλησία
• Οθωμανοί αξιωματούχοι
• Μόνο ξένοι ιεραπόστολοι

Ερώτηση: Τι σήμαινε το 'κρυφό σχολειό';

• Λειτουργία σχολείων σε μυστικούς χώρους
• Στρατιωτική εκπαίδευση
• Αγροτική εργασία
• Λαϊκή γιορτή

Ερώτηση: Ποια ήσαν βασικά γνωρίσματα των σχολείων του Γένους;

• Αρχαία ελληνική παιδεία και εξωστρέφεια προς την Ευρώπη
• Στρατιωτική οργάνωση
• Μόνο θρησκευτική εκπαίδευση
• Απομόνωση

Ερώτηση: Ποιος τομέας σημείωσε μεγάλη πρόοδο χάρη στο έργο των δασκάλων του Γένους;

• Παιδεία και εκδοτικό έργο
• Γεωργία
• Μεταλλεία
• Στρατιωτική δύναμη

Ερώτηση: Ποιος κλάδος αποτέλεσε συχνά μοχλό για την κοινωνική άνοδο λογίων;

• Εκπαίδευση
• Εμπόριο
• Ναυτιλία
• Θέατρο

Ερώτηση: Ποια μορφή εκτύπωσης γνώρισε άνθιση χάρη στους Έλληνες του Παρισιού και της Βενετίας;

• Ελληνικά βιβλία και εφημερίδες
• Ξένα περιοδικά
• Πολλαπλές εφημερίδες στα τουρκικά
• Φυλλάδες μόνο για τραγούδια

Ερώτηση: Με ποιο τρόπο οι δάσκαλοι του Γένους συνέβαλαν στην προετοιμασία της Επανάστασης;

• Διέδωσαν ιδέες ελευθερίας και εθνικής ταυτότητας
• Εξαιτίας πλούτου
• Με απεργίες
• Μόνο με στρατιωτική εκπαίδευση

Ερώτηση: Ποιες προσωπικότητες συγκαταλέγονται στους κορυφαίους δασκάλους του Γένους;

• Ευγένιος Βούλγαρης, Νεόφυτος Βάμβας, Αδαμάντιος Κοραής
• Ναπολέων, Σουλτάνος, Κολοκοτρώνης
• Ρουσσώ, Μοντεσκιέ, Βολταίρος
• Πάπας, Ιησουίτες, Σουλτανόπουλοι

Ερώτηση: Σε ποιους απευθύνονταν τα περισσότερα βιβλία που τυπώνονταν για τους Έλληνες;

• Παιδιά σχολείων και ευρύτερο κοινό
• Μόνο κληρικούς
• Μόνο έμπορους
• Μόνο Φαναριώτες

Ερώτηση: Ποιος ήταν ο βασικός στόχος των σχολείων που ίδρυσαν οι δάσκαλοι του Γένους;

• Διάδοση γραμμάτων, παιδείας και επιστήμης
• Υποστήριξη Οθωμανών
• Αγροτική παραγωγή
• Στρατιωτική εκπαίδευση

Ερώτηση: Τι βοήθησε τους δασκάλους του Γένους να αποκτήσουν ευρύτερη επιρροή;

• Εκδοτικό έργο, μεταφράσεις, επαφές με τη Δύση
• Μόνο στρατιωτική ισχύς
• Υποστήριξη των Τούρκων
• Λαϊκή ψυχαγωγία

Ερώτηση: Ποιος τύπος σχολείων αυξήθηκε ραγδαία κατά τον 18ο αιώνα;

• Αστικά και δημοτικά σχολεία
• Μόνο μοναστηριακά
• Θεολογικές σχολές
• Στρατιωτικές σχολές

Ερώτηση: Ποιοι επηρέασαν μέσω της παροικίας τους και της παιδείας την εθνική αφύπνιση των Ελλήνων;

• Έλληνες της Διασποράς
• Οθωμανοί αξιωματούχοι
• Ξένοι πρέσβεις
• Ναπολέων

Ερώτηση: Τι απέβλεπε κυρίως το σχολικό δίκτυο που δημιουργήθηκε στην οθωμανική Ελλάδα;

• Ανάπτυξη ελληνικής ταυτότητας και ευρωπαϊκού πνεύματος
• Ενίσχυση του Σουλτάνου
• Ένταξη στο στρατό
• Γεωκτησία

Ερώτηση: Ποιος ήταν ρόλος των δασκάλων του Γένους πριν το 1821 στην προετοιμασία του Αγώνα;

• Διαμόρφωση εθνικής ταυτότητας και συνείδησης
• Στρατιωτική εκπαίδευση
• Κατασκευή ναών
• Εμπόριο